白了杨恭仁的决心，事实上要想改变祖宗之法，困难重重，就像国家的变法先驱一样，没有非凡的胸襟，没有强大如山河的气魄，是不敢尝试的。
众族老一脸震惊，他们不解的望着杨恭仁，想砸开他的脑子，看看他究竟是想要做什么！
杨恭仁接着道“周虽旧邦，其命维新。言治旧国，必用新法，治国齐国，二者兼容，其事甚顺，其义至明，有可为之机，有可取之法，有不得不行之势，有不容少缓之故。为不变之说者，犹曰守古守古，坐视其因循废弛，而漠然无所动于中。”
总之，一句话，杨恭仁长篇大论之后，毅然决然地向杨氏产业体制改革的雷区，殚精竭力地振兴杨氏经济，推进杨氏企业体制改革，致力于将杨氏产业工人、农业佃户、人才教育培养三位一体的大比重起飞。
杨恭仁为了改善杨氏人才走出去的战略，实现杨氏可以影响关地方官府，杨氏族学准备开展第一次扩招，采取人海战术，改变原来的精英教育，将杨氏部曲、佃户、工匠子弟，一视同仁，择适龄儿童，统一入学，采取开蒙、淘汰、深入教育的方式，广种薄收。
打个比方，原来杨氏族学的规模就是百人，这些人就算有一半的人可以成材，事实上也只能走出一百多人，除了身体原因，过早离世，或者恩将仇报，改换门庭的白眼狼，那么杨氏事实上每十年，也仅仅可以培养出一百个县令的储备官员，甚至更低。
现在杨恭仁要将杨氏族一分为二，精英班专门教育杨氏子弟以及精英学生，普通学生在启蒙后，进行淘汰，采取自然法则，优胜劣汰。
当然，能采取这种方式的，自然是杨天保这个缺德冒烟的货，他就是把后世的升学考试，给改头换面，弄到在大唐。
以大唐的财力，要想全部培养杨氏的数万佃户、工匠和部曲，这根本就不现实，这个时代生育率实在太惊人了，每家每户都有两三个孩子，七八个的也不罕见，数万户就是十数万名学生，这个负担太重，杨氏承担不起，亲自体会过，杨天保才明白，办教育是多么的费钱。
第二项大改革，就是全面提高杨氏产业工匠的福利待遇，其中工匠子弟原本是没有机会进入杨氏族学学习进修的，现在给他们一个机会，可以统一开蒙，接受这个时代的蒙学教育，就像后世的小学生，然而并非所有的小学生可以成为中学生，必须经过考试。
自己不努力，自己承担自己的后果，怨不得别人，省得将来填鸭式的教育，教出一堆废物。
除了可以让工匠上学，也鼓励工匠发明创造，改善生产技术，对于有突出贡献的工匠，给予股权奖励，当然这个股份是非常少的，微不足道的万分股之一。
同时，产业工匠采取全员绩效的方式，多劳多得，按劳分配报酬。
农业方面，则是鼓励佃户开展绩效种植方式，杨氏土地收成，采取固定收租，承包到户，鼓励个体化种植。
最重要的部分，则是产业产权的改革，以改原来杨氏子弟所有创业，创业完成，杨氏就把这个产业拿回来，创业人员没有任何好处，所得与不创业人员一样的分配，根据血缘关系分配例钱，这样容易打消杨氏子弟的创业积极性。
现在，杨氏子弟每个人都可以获得一定的创业资金和创业资源，一旦创业完成，杨氏按照比例收回一定股权，不干涉子公司的运营，就是杨天保的资本投资模式，杨氏就是一个庞大的投资基金。
这一场改革动员会，足足开了一夜，所有成员，全部聚精会神的听着杨恭仁的改革计划，还有详细的产业布局与分工。
杨天保也不是没有损失，他的云州皮具坊交出五成股份，而羊毛纺织坊则交出四成半股份，而北啧的盐矿则交出三成的股份，这样以来，杨天保以后每年的收益会减少将近一半，十数万贯的利润则要上交杨氏。