不过光时刻保持清醒还不行，我还要让他们在清醒中再迷糊过去。
我说“有知识不一定有智慧，但知识可以辅助智慧成长，但这种辅助不是每个人都可以运用；有智慧也不一定非要有或有多高的知识，但智慧可以提高加速知识的吸收，这往往是每个人都可以运用的。”
姚瑶有点被绕晕了一样，弱弱地问道“这有啥区别吗？”
有这效果就够了，我偷着乐，看来我废话的可以。
黑石要插话，我又忙道“这句话或许有点复杂，智慧和知识是互通统一的但也是独立的。智慧是对处世的探讨摸索是提高对事物改变时的判断能力和应变能力，知识是学习前人生活改造中留下的各种认识和自己生活中不断实践领悟认识的总和。
“严格讲知识是含有智慧的特点，但不包括，再简单讲智慧重在学习领悟，知识重在学习认知，智慧是活的是大的领悟，而知识往往是死的，是小的领悟。”
姚瑶是彻底绕迷糊了，相信现场是你也会一样，因为我自己也说迷糊了。黑石此时估计也有点被绕晕了，我看了真带劲，忙继续。
我说“为什么都在议论教育改革的事？估计是现在的教育往往还忽略了知识的全特点性，他只教知识中的前一部分，即学习前人生活改造中留下的各种认识。老师往往仅限于对课本上相关知识的死传授，也就所谓的老师死教，学生死学，而往往忽略了去引导提高学生对生活对事物的认知和领悟能力。这也是所谓教育需改革的源头，书呆子往往就是在这种情况下产生的。这也可以简单的说成只教死知识，不授活智慧。”
姚瑶连续打了两个哈欠，看来脑袋已经被绕废了，黑石听我废话那么多，也已吃不消，估计脑袋也快残了。看来我是可以收工，快点搬家了。
可黑石残前却垂死挣扎一番，回光返照般忙道“说那么多废话其实就一句话，教育若要改革是因为老师往往只限于传授提高学生的认识水平，而忽略了引导及提高学生的领悟水平，生活中往往后者更重要。”
姚瑶一听，又有了精神，貌似这一垂死挣扎，他们的脑袋又一下子全部激活了。
这黑石就是时刻能让人佩服。气的我牙痒痒。
我不甘心，继续道“但翻这个墙应算是教育的成功，对于一个没有收入的学生来说，钱固然是很重要的，我们没钱怎么办，难道就不接受爱国教育了？恰恰相反，我们不顾自身的安危翻墙而入，就是为了缅怀烈士，接受教育，将来以更好的方式报国。”
黑石立马又补充道“我们没因没钱这个难题而退缩，我们知难而上，这确实是教育的成功，让他们知道了得到爱国主义教育是不能因没钱而被拒之门外的！”
姚瑶听的赞不绝口，说太精辟，有道理。
可我却气的要吐血，铺垫了半天，结果全被这小子精辟的一句话给抢了。我故弄玄虚了那么久，全给你当绿叶了。恨就恨自己的脑袋一直转的没他快。
我气了不说话，黑石神气的大笑了起来。
姚瑶似乎看懂了我，瞪了黑石一眼，嘀咕道“明明是逃票，还被你说的如此光明正大，我都替你们老师害臊。”话毕朝我笑笑，像是安慰我，接着并又催我继续。
我说“我们深受爱国精神的鼓舞，最后出门时在留言簿上我们这样写道……”
结果黑石又来了，他抢道“若时光可以倒流的话，相信也坚信这里面定有我们的照片或雕像。”
看黑石说的那么神气，刚还在嘀咕的姚瑶立马又投出敬佩的眼光。
这家伙，我是彻底气坏了，点睛的事全被他讲了，我画龙画的如此吃力。我说“算了，让我去做那雕像吧，不讲了。”
黑石继续开怀大笑，忙道“兄弟，兄弟，你讲，我们不插话，我们做雕像就是了。”