平的教师队伍，如果这方面不足，和放养其实没有太大的区别。
当然，中国教育公司在全国高等院校推广智能教师作为理论教学的手段，他们也是清楚的，只是效果如何，他们也不清楚。
9月新生入学，到现在满打满算还不到一个月的时间，肯定是看不到效果如何，甚至很多高校目前还在军训当中，还没有正式上课呢。
也正是没有看到这种教学模式的效果，同时又有如此大的招生规模，两者之间产生了严重的分裂，才导致争论如此之大。
其次就是将来就业问题，学生如果花费几年的时间来上大学，结果毕业发现，满地都是“高材生”，又没有足够的合适工作岗位，到时候会出大问题。
在许多人看来，适合高级知识分子的工作岗位毕竟是少数，大部分工作岗位还是那些体力劳动，这是目前劳动分工的普遍现象。
而我国如此大规模的培养大学生，一方面导致大学生数量过多，适合他们的工作岗位竞争激烈，产生严重的内卷化现象。
而内卷化现象一旦出现，其实非常的痛苦，也非常的可怕，拿的工资低，加班时间长，竞争压力大，毫无幸福感。
另一方面则是普通劳动者数量大幅减少，到时候工厂招不到工人，餐馆找不到服务员，到时候我国的经济将会受到巨大的打击。
企业如果无法正常经营生产，为了生存，只能将工厂搬迁到其他普通劳动力丰富的国家，产业就会发生转移，国内工业就会空心化。
这对目前我国良好的经济发展形势是非常不利的，到时候会产生严重的社会矛盾，而且还会引发不好的思想，例如读书无用论。
虽然他们也听说过将会使用机器人代替普通劳动岗位，但是毕竟没有发生，也不知道什么时候能够实现，如果一直无法实现，那么能不能撑到那个时候，还未可知。
更重要的是，机器人的成本同样不低，并不是所有企业都能够使用得起机器人，甚至使用机器人的成本比雇佣真人还要高得多。
如果是这种情况，同样不利于经济的发展，毕竟追求更多利润是企业的天性，成本高自然对企业发展不利，竞争力也会降低，获利能力也会降低，投资欲望就会减少。
所以很多人对中国教育公司和教育部的这次改革非常有意见也是可以理解的，毕竟这些考虑是非常有必要的，如果没有人有意见反而会出问题。
只要稍微有点责任心的人，都知道这么做迟早会出问题，如果到真的出问题的时候再想办法，就已经迟了。
不过目前还没有上升到人身攻击的地步，大家都是就事论事，将其中面临的风险说出来，期望能够做出改善，规避风险。
其实也没有什么方法改善，因为目前世界上根本就没有这么干的，除了减少招生规模之外，就没有其他的办法了。
而想要减少招生规模，也很简单，甚至不需要改动现在的招生制度，只要将高考的难度提高就可以将许多人挡在门外。
说实话，这样的情况并不是赵一愿意看到的，如果真的一味的提高高考难度，就是为了缩小招生规模，和他原本的初衷就背道而驰了。
现在的高考难度其实已经不低了，甚至比赵一前世的高考难度要高很多，因为智力牛奶的关系，如果太过于容易了，学生可能真的不需要花费多少力气，就能够考一个高分。
虽然他不希望学生将全部的时间都用来应付考试，但是也希望学生能够对所学知识尽量有更深入的理解，而不是了解皮毛。
他不想看到高考难度是为了限制录取人数而设定的，而是回归到教育本身的目的，将高考选拔的目的弱化，强调对学生学习情况的考察。
只要他们的基本功能够满足大学阶段的学习能力，就已经可以作为一名合格的新