“我想你就算是将重担交出去了，也不可能完全休息，过着纯退休的生活，未来你的研究方向能不能透露？”主持人问道。
“说实话，我对未来是比较悲观的，以目前的经济发展模式，我觉得是难以持续的，人类的生存环境已经遭受了极大的破坏。
但是各国为了追求经济增长，基本上是采取了破坏式的发展模式，资本为了能够获得更多的利益，也不停的勾起人们的物质欲望。
只是以地球的承载能力，是很难无限增加的，提供的资源是有限的，所以以目前的经济发展模式和科技发展方向是难以为继的。
想要打破这种局面，只能通过两个方面来着手，第一个就是向太空要资源，所以太空领域的研究将会是未来重点项目。
这也是为什么我们必须要较快速度的推进太空领域的发展，争取为人类寻找更多的栖息地，同时开发太空采矿业务，为人类的发展提供更多的资源。
不过这些工作当中，太空采矿业务的发展是比较容易实现的，至于寻找栖息地，难度很大，宇宙太大了，大到横渡宇宙都是一件非常困难的事情。
所以在发展相关技术的同时，将来重点关注的应该是星球改造技术，这样相比起寻找适合人类生存的星球更加容易实现一些。
第二个就是生物学研究方向，生物学只要用在正途上，发展潜力和给人类带来的福祉，要比现在机械工业要强不少，也绿色不少。
不过生物学太难了，我们也只是刚刚起步，加上生物学的不确定性以及存在的不可预知危险性，研究过程注定是坎坷的。
如果未来想要研究的话，我想会在这两个方面做更多的工作，如果大家有意做出一番成绩，可以考虑向这两个方面努力。
当然，我研究的方向其实是没有固定的，可能某个研究项目的产生，完全是一时兴起，所以未来具体的研究方向其实也不是确定的，因为我自己也不知道未来如何。
其实以地球科技的发展水平，层次应该还是比较低的，需要努力的方向还有很多，未来根本就不用担心学无所用。
别看我国目前在高等教育领域也是投入巨大，就读高等教育的比例已经高达9成以上，貌似未来研究人员很多。
其实不然，在我看来，就算是地球所有的人都是科学家，也不一定就能够用，这也是我极力推进高等教育相对普及化的原因。”赵一说道。
主持人听到他的话后，问道：“虽然这个理想是很好的，但是高等教育培养人才的成本肯定比义务教育阶段要高的多。
如果普及化之后，会不会存在资源不够用的情况，反而由于摊大饼的模式，导致培养的人才质量都不高，反而不如小而精的模式？”
“你这种担忧是很有必要的，但是我对此还是比较乐观的，只要做到财富相对均衡，合理分配财富用途，还是可以实现高等教育普及化的。
之前之所以无法完成这个愿景，主要是有几个方面影响的，第一就是资源的相对不充足，教育产出相对缓慢，投入的积极性不高。
这个问题随着科技的持续发展，百姓衣食无忧的情况下，是可以将更多的资源投资到教育领域以及科学研究领域。
第二个就是少数精英为了掌控更多的话语权，特别是为了延续家族的利益，有意通过教育来控制普通人向上爬的通道，从而达到长期占领更多资源的目的。
这种情况其实在哪个国家多多少少都存在，只不过在资本主义国家相对更加严重一些，因为他们可以通过门槛很高的私立教育来将很多人挡在门外。
义务教育普及并不表示就能够进行资源的公平分配，最合理的就是直接禁止私立教育的出现，让大家都将资源投入到公办教育领域。
在这方面我国目前做的还是非