生，朗读时感情色彩不够饱满，所以我们听的时候没有办法为之动容。但是另外两篇的结局，无一例外，都是男女主变成蝴蝶飞走了。
我觉得《梁祝》真是害人不浅。
写作比赛结束后，语文老师又宣布了一项决定：根据这次分组写作的情况，各组推举一名自己组内公认写作能力最强的同学，担任小组长。并给每个组都发了一个很厚的笔记本，用来写“周记”。
所谓“周记”，就是一周记一篇，由小组长负责管理和督促组内成员每周轮流在那个本子上写一篇。也就是周一至周五，每天都要有人在那个本子上写一篇。以此锻炼每个人的写作能力。
这样实行了三周左右，迎来第一次月考，我们班的语文成绩确实在年级内排名靠前。看来语文老师的办法很有用。
月考结束后，语文老师拿了几篇在这次考试中写的好的作文，在班上念出来。我的作文也在内。
在我前面一个念自己作文的，是古月。她很擅长描写人物情感，所以她的作文念完之后，我看到有几个女生眼眶都红了。
而我的作文，一如既往的平铺直叙、引经据典。没有一丁点能让人感动的地方。
下课后，我去找古月要了她的语文试卷看了，她的作文分数，跟我的一样，37分。满分40分，据说整个年级，能拿35分以上的作文，也没几个。
我对她有些好奇了。所以在月考后的第一次班会上，班主任让我安排全班同学换座位时，我把自己的座位安排在了古月的前面。
我想知道她的文学基础到底有多深厚，所以我想了一个办法，找她切磋成语。互相轮流提问，要说出成语的典故、喻意。
一开始，我总是赢。这让我非常有成就感。慢慢的，她能跟我打成平手了，每次提问的成语，我们都答上来了。
再后来，有一次，她问我“釜底抽薪”，我当时脑子里面想的，全是周末在家看电视剧时，韩信跟着项羽打仗时的情节，电视剧里，韩信一边用铁锅砸船，一边与身旁友人说：“项羽确是用兵如神，破釜沉舟，背水一战，将士没了退路，自会英勇无畏，此战必胜。”
我看电视剧的时候还在想，原来这就是“破釜沉舟”的典故，以后写作文时可以借鉴了。
所以，当古月提问“釜底抽薪”时，我一时激动，就说了“破釜沉舟”的典故。
我输了一次，觉得有点丢脸。我并不是不知道“釜底抽薪”的典故，但是我太自大了，连问题都没有听清楚，就冲动答题。
古月听到我答错了，开心的手舞足蹈，说：班长你也有答错的一天，你也有不知道的成语，哈哈哈哈……我当时很想把她摁回座位上。
有必要这么开心吗？
所以从那以后，我就不找古月互相考成语了。只在后来每次班内测试或是考试之后，特别在意她的语文考试分数和作文分数。还有背书速度。
古月是小组长，所以，就算我是班长，我也得去小组长那里背书。而作为小组长，她只能找语文课代表或者跟她同组的班干部背书。相较离古月有大半个教室距离的语文课代表，我占了地理优势。所以，我们互为对方的背书“考察官”。
古月背书是真的快，我都怀疑她是不是总是提前就把课文都背下来了，到了语文早自习的时候，自己再默一遍就来我这里背了。而且她背书时的语速也很快，我对着我的手表测过一次，她背《陋室铭》只花了一分钟都不到！
我觉得我“铁齿钢牙”这个外号，可能会不保……
而且，怎么会有人在背书和朗读时的语速、语气差别这么大？朗读时语速适中、富有感情，背书时简直就像是没有感情的机关枪好吗？
又一次语文课上，老师点名表扬了古月同学。说她对语文学习小组内成员的周报管