陈老师顿了顿又说“每天，我铆足了劲，带着全新的灵魂来上班，怕的是我一个不注意，孩子们就赶不上我要的目标，开学之后，一张计算的试卷和一张孩子自己的图画，我就知道这个班孩子的大致情况，包括学习成绩，内心世界，情绪来源。
让孩子们画画的理由是我每带一届学生都会先让孩子画一张画保存下来，装订放好，原则上不窥探孩子的内心世界，一旦有需要再拿出来慢慢细看。
但，六1班的孩子留给我只有一年的时间，所以，班里的40个孩子40张画，我都一一研读了，这样对我制订一年的总体教育目标，调整教学方向，了解孩子心里健康程度有很大帮助，因为我自己研究心里学多年了。”
家长们听得入神，现场静静无声，陈老师轻行几步，从讲台的一边走到另一边，刚站好，她的手指微动，一点遥控器，屏幕上就出现了三行小字团队特点，习惯，数学科的重点。
“首先说说我带班的特点平等而行，师勤生奋，有重有轻，有紧有松，遵循规律开展班务，养成阅读习惯，鼓励和发掘潜力做事，培养自信向上的孩子。
此外，开学后的前三个月，我是不会给他们好脸色的，立好班里的规矩，确立老师的威严，接下来这一年我才能顺利的开展工作。
再说说习惯问题，之前的六1班是怎么样的习惯我不说，但是我来了，我就不允许他们没有好习惯，21天的习惯定性养成很重要，包括早读，午休和良好的阅读习惯，这些孩子们基本上按照我的框架慢慢走上来。
六年级这一年在我看来，是总结过去，展望未来的一年，所以，小学的数学这一科根据我多年的教学经验，再参考现下初中，高中的数学书，我总结归纳整个小学的数学科重点为三个方面内容计算，几何，方程。
为什么是这三方面？因为我认为作为老师也好，家长也好，眼光一定要长远，这三方面内容是跟初中，乃至高中息息相关的，所以，要重点的让孩子掌握。
刚刚说的，开学不久我让他们做了计算试卷，我答应孩子们不公布分数，但总体的成绩要说一下，班里40个孩子，达标的40，也就是说还有60的孩子是没有达标的，我定了个小目标，这学期，要让70的孩子达标，下学期期末班里要100达标。”
陈老师话刚落地，会议室响起了热烈的掌声，她勾了勾唇，停止说话，眉眼带笑的继续说起来。
“看来家长们最紧张的还是成绩，那好，我刚说的计算问题，是我认为最重要的问题，眼下没提高，等到孩子上了初中，高中就很麻烦。
我们现在是每天一练一页，但我认为要实现以上我说的小目标，还得家长们配合，寒假也好，休息日也好，孩子都必须有一段时间集中专攻计算题目的训练，而且还要让孩子养成习惯，计算过程一定要动笔，这样才能保证准确率，大幅度的提高计算能力。
而几何和方程也跟计算一样重要，方式方法同等做计算题，我就不细说，家长们只要记住在对孩子教学问题上一定要抓重点，不能泛泛管之，没效果不说，孩子也会不耐烦。”