当然了，说了那么多，不是说扶桑的动漫人才培养情况就真的高枕无忧了。
国内有国内的问题，扶桑那边也有他们自己的情况。
从1917年扶桑第一部动画《塙凹内名刀》诞生，到周方远重生前，扶桑动画已经过去了101周年诞辰。
1963年，一部《铁臂阿童木》开启扶桑tv动画时代，其后tv动画作品开始井喷式涌现。根据扶桑动画协会《动画产业报告2016》显示，2015年新增动画番组为108部，达到往年最大值。动画番组的逐年增加，意味着对动画人才的需求也在逐步加大。
很多人其实并不知道，其实一直以来动画人才培养都是扶桑动画业界面临的最大问题。
根据扶桑动画制作演出协会发布的《2015年扶桑动画从业者实况调查报告书》来看，扶桑动画人习得专业技能的渠道主要有以下几个：在动画制作公司就职、就读专科学校或养成所等、大学或短期大学动漫专业科班出身，以及自学成才。
另外，除了专门的动画专业教育机构，各路民间团体和个人也举办相关的动画人才培养活动。
比如从2010开始实施的“扶桑年轻动画人养成计划”，由扶桑文化厅委托给扶桑动画制作演出协会（主办，janica为扶桑动画制作者自发组织的团体。活动通过向社会征集动画短片的形式，评出优秀作品在网络、院线或电视上放送，计划包括“project a”、“ani未来”和“ani&n”，主要面向经验尚少的年轻动画制作者。此外，还有个人与团体举办讲座，传播动画专业知识。
如此看来培养动画人才的方法很多，然而为什么扶桑动画行业还是年年遭遇人才危机？
很简单，其实还是扶桑动画业界的人才培育和雇佣形态没有保障，这样的结构存在很大的问题，也会导致各种问题的出现。
20世纪80年代以前，扶桑动画人才基本上是边工作边学习的师徒式培养方式，但随着时代发展，中坚动画制作人员被越来越多的动画项目压得喘不过气来，工作档期排的满满当当，基本没有时间带领新人。《网球王子》动画人设石井新治就曾接受媒体采访表示，工作的同时还得忙着培养新人，自己的负担也很大。虽然是负责培训员工但也没从公司拿到更多的资金补助，基本上是志愿者形式进行。
不过，行业内普遍认为，自学成为动画制作者还是可能的。
比如新海诚第一次试作《她与她的猫》，就是结合多年自学的动画制作经验独立创作出来的作品。要知道，在扶桑，动画创作者的学历要求往往都不高，只要有足够的实力和天赋，自学成才完全有可能。当然也要有相当的觉悟，如果仅仅是凭着一点兴趣而想成为职业动画师，结果很有可能是跟不上动画制作现场的快节奏流程，最终被淘汰下来。
一般来说，动画制作中分为原画和动画两个方向，新人一般要从动画开始学习，主要负责将原画进行清理和勾线，并画出原画之间的中间张；而原画是人物动作的起止点，往往用粗糙的线条呈现。动画是原画的基础，原画是又是整个动画作品的关键部分。而在自学的过程中，的确不会受到学校制式教育的影响，但往往不能对自己的作品形成较为客观的评价，容易故步自封，导致动画基础打得不牢固，从而无法进阶到原画水平，因此想从素人进入到动画行业十分困难。
至于说学院派，情况也不容乐观。
进入20世纪90年代以后，传统的培养模式发生了一些变化，高等教育开始涉足动漫人才培养，特别是进入21世纪后，许多大学开始设立动画专业。2000年，扶桑的私立大学——京都精华大学首次在大学里开设漫画专业，并招收4年制的学生。随后，不少大学效仿京都精华大学的做法，相继设立