于不文明行为，不过，想到有韦泽教练的前例，他也就少了几分顾忌，在关键时刻，出言喝止了队员的不明智作法！
毕成青教练的意思，简单来说是要他放弃进攻，既然不进攻，余下可采用的手段还剩下两种，无非高远球或吊球，这个时候毕竟主动嘛，高远球肯定不可取，因此，选择范围只剩下了吊球！
吊球属于下压球，打出之后，有很大机会仍把优势留在自己手中，届时，若对手回放，他可以与对手争夺网前，若对手挑球，则可以视挑球质量高下，选择进攻或继续吊球，基本立于不败之地！
不过，毕成青听懂了这句话的同时，韦泽也懂了，对手的教练要他放弃进攻，那么，他的防守重心就要做出调整，同时，心中开始偷笑，自己有了防备，对方的吊球怎么打都是白废！
既然知道对方将打出吊球，韦泽有的是应对手段，若吊球的质量不佳，他甚至可以直接上网扑球，即使质量不差，他也有很大机会搓出高质量的网前球，甚至可以放死对方！
韦泽心里很美，毕成青却没那么开心，球员最忌讳对手摸清自己的动向，心中埋怨教练，你在大庭广众之下进行指挥，当韦泽是聋的吗！
因此，他犹豫片刻，无视了教练的嘱咐，起跳之后，以滑拍将球杀向了韦泽的反手边线。
杀球质量不算多高，也怪不得毕成青，教练让他分神了，起跳并不充分，进攻发动得也比较勉强。
可是，这记勉强的进攻居然得到了奇效，韦泽将大半注意力用于防范吊球，没怎么防备进攻，被对手击穿了防线，他没有想到，毕成青居然把教练的话当成耳旁风，我行我素，发动了进攻。
韦泽愤恨地看了一眼毕成青的教练，他不知道刚刚这个球，是不是他们师徒演的双簧，反正，觉得这一分丢得很冤。
田主裁判也注意到了此事，厉声提出了警告，声称如果再有教练在赛场上胡言乱语，将被请出场馆。
前面韦泽教练也在比赛时出了声，裁判却没有进行制止，韦泽教练的出声同样不够礼貌，两者却存在着本质的区别。
韦泽的教练出声是在出球后，不会直接影响比赛，而毕成青教练的喊声，却发生在出球前，他的话已经影响到了球员的发挥，田主裁判哪能没有意见？
因此，她立即制止了这种行为。
可时，即使受到了主裁判的警告，比成青却以这轮得分为契机，把优势保持到了最后，以21:19侥幸获得了第一局的胜利。
局间间隙，两位教练又是对球员耳提面命，说得不亦乐乎。
韦泽的位置距离董明较近，他听到了对方教练的指导。
“对手的进攻比你强，但也没强到哪里，所以，你没有必要顾忌他的进攻，可以有目的地送出后场球，压他的身后，如果成功压制，你的机会就来了！”
“压对手后场的时候，我比较担心头顶区斜线，他那个球路打得很隐蔽，防起来比较困难。”韦泽提出了自己的观点。
“所以，在压制对手身后的时候，不仅要寻求时机，还要保证出手速度，如果对手都准备好了，你去哪里找到漏洞！”
“放任他发动进攻吗？”
“压制后场的目的不是送给对手进攻机会，若对手仍然进攻了，只能说明压制得不够成功，你的进攻威力一般，若遇到后场球，不妨发动点杀或吊球，不过，无论点杀还是吊球，都要保证出球速度，如果太慢，机会就属于对方！”
“教练，我记下了！”获得了机宜的韦泽，放下手中的矿泉水，再次走进赛场时，脸上已经挂满了自信。
韦泽得到了教练的指导，毕成青又何尝不是如此？
进入第二局后，毕成青发现，韦泽在送给自己后场球时，居然不再缩手缩脚，知道应是得到了教练的指点，可是