化革命里找准定位？
种种问题都是国际社会关注的主流问题。乔巡当然无法简单把这些说清楚，更何况，一些问题他也并不确定，毕竟，没有用学术态度系统性地研究，当然，这是各国智库成员关注的问题。
他只是用这些问题，表明了设立普及老师这一职位的必要性。
当然得强调一下自己的作用，不然怎么在学校站稳跟脚。
十分钟的眼睛，完全临场发挥，收获的效果非常不错，礼堂大厅，学生们交头接耳，闹哄哄地讨论着这个新来的普及老师。
副校长在旁边看着，心想，校长果然高瞻远瞩，率先引进普及老师，看样子，今天学校评奖又多了加分点。
这叫什么？得叫“示范性引进专业人员，开拓性与新时代接轨，创新性调整管理结构”。指标蹭蹭地就上去了。
毫无疑问地说，这次开学典礼，乔巡这个普及老师是全校的关注点。
吸引的不只是学生，还有一众教职工。比起学生，他们更加迫切地想要知道世界会怎么变化，是否会影响他们的生活、工作和家庭等等。
开学典礼结束后，乔巡回到了自己的办公室，或者说叫咨询室。
很快，他的办公室外面就挤得水泄不通了，很多人怀揣着各种各样的疑问要来咨询他，也不乏那些纯粹看个热闹的。还有，他的长相和气质的确有吸引高中生的资本。
学校行政办做事也比较麻利，很快解决了这样的情况。
统一收集大家的问题，归纳总结后，由各班学生代表前来咨询。
毕竟目前学校只有乔巡一个普及老师，面对庞大的求知人群，肯定是不够用的。先进行统一解答，计划等之后热情渐渐消退，并且主要问题都梳理得差不多了，再开放个人咨询。
即便是这样执行了，之后好些天乔巡的办公室外一到下课，就有不少人围观。
他想，这样的关注度也许还得持续一段时间。这让他有些后悔成为普及老师了，也不知道这种情况是否会影响到对“书”的调查和寻找。
不过，事已至此，也没法回头，只能说趁着这段时间，好好想一下后续的晋升方式也不是一种选择。
“懒惰”……如果是字面意义上的懒惰就好了，那挺好，无所事事浪费时间就行。
但可惜，并不是。闲着什么不做一整天，除了“今天又是颓废的一天”的感受，不会有任何收获。
每天下午，三个年级几乎每一个班级的学生代表都会送来厚厚的咨询清单。
好在乔巡归纳总结能力不错，没被各种奇奇怪怪的问题给唬住了。
几天下来，他发现，学生们的关注重点明显跟老师们有很大的区别。
学生们想法朴实单纯，问的问题最多的是，进化者有多厉害？怎么成为进化者？乔老师你是什么级别的进化者？比较关注个人力量，崇尚以“自我”为中心的英雄主义。
老师们问得最多则是进化者对社会的冲击。更关注社会大群体，作为群体一员的他们，必然是跟着社会主流走的。主流往哪儿，他们就得往哪儿。
乔巡还是比较认真负责，尽管来到学校的目的是其他，但在其位，尽其责本身就该是一个人的基本素养。
何况，他绝对，身为进化者的一员，如果能对社会的演变尽到自己的绵薄之力，那也是值得肯定的。
认认真真解答大家的疑惑。碰到自己也觉得存在争议的，他则会请教周思白和辛渔，他们两个人的观点都很有分量，尤其是周思白，毕竟是共和国分部以前的核心人物，对国际局势和进化者的地位问题都有独到鲜明的见解，这帮到了乔巡很多。
闲暇之余的聊天里，乔巡还会从周思白那里了解纱绪莉的情况。
据周思白描述。
纱绪莉十