众神表示认同。
利顿·奈哲尔说：
“可是。如今的世界，你们觉得很好吗？掌管着教育的知识之神，真理环现在的教育好吗？”
知识之神回答：
“真理环早已完全实现了百分百的高等教育率。”
“学生们在学校学习什么？”
“初等教育为基础通识，高等教育分为文史哲学、社会科学、理学、工学、语言学、经济管理学、艺术人文。我目前正在思考中间教育，即专职教育。”
利顿·奈哲尔看着知识之神，
“每个学生都能学到自己想要学习的内容吗？”
“是的。学科知识不设置限制，任何人都可以通过通识教育院学习任何学科知识。”
“没有门槛吗？”
“贤者说的门槛是？”
“比如……真理之性。学科内容是否因为个体所含真理之性的级别而设置软性要求？”
知识之神沉默了一会儿，
“我不太明白贤者的意思。”
“一个人想要学习数学，那么是否存在只有当这个人的真理之性达到一定程度，才能够理解更深层次的内容。真理之性不足的话，无论他怎么钻研学习，都无法去理解，即便这个人的身体条件足够。”
利顿·奈哲尔的神性之圆正对着知识之神。
知识之神感到沉重的压迫，他僵了一会儿后说：
“存在。”
“那么，这份限制，是你设下的吧。”
“真理……约束。我听从于真理约束。”
“是你听从于真理约束，还是真理约束听从于你？”
知识之神立马辩解，
“我听从你真理约束！”
利顿·奈哲尔不再关注知识之神。他将注意转向转向掌管劳动的劳动之神，
“掌管劳动的劳动之神，如今的真理环世界，是否还是辛勤劳动便可实现自我价值的世界？”
这次的问题要比之前更加直接，更加尖锐。
劳动之神一时之间不知道如何回答。
利顿·奈哲尔接着又问：
“是否依旧存在着真理之性的限制。是否真理之性不达到一定程度，不论劳动者如何辛勤付出，如何努力生产，其价值都无法提升？”
劳动之神回答：
“存在。”
利顿·奈哲尔便不再询问其他了。他将注意力集中在一个又一个掌管着真理环世界基础运作构成的神身上，询问他们各自职责的付出，询问是否存在真理之性的限制。
得到的答案大同小异。
真理之性早已成为了真理环世界的基础。
最后他将注意力集中在祷告女神玛雅·葛萝丽身上，
“掌管真理约束的祷告女神。请回答我，真理约束是用来约束众神的，还是用来约束众神之下的万物的？”
祷告女神回答：
“用来约束众神的。”
利顿·奈哲尔说：
“只是，不知什么时候，真理约束渐渐变成用来约束万物的了，对吧。”
“是的。学生负有主要责任。学生不具备长官真理约束的能力与资格，自愿交出真理约束的掌管权。”
众神一听，纷纷震惊了。
真理约束的掌管权……那可是名义上的真理环世界最高权力啊。
就这么“自愿交出”？
祷告女神没有任何迟疑，其“十”字形的神性图案一阵闪烁后，褪去了某种光彩。
这份光彩回归到利顿·奈哲尔的神性图案之中。他本身就是真理约束的设立者。
利顿·奈哲尔说：
“如果真理约束不能约束众神，那么就失去了意义。”
众神沉默。