？
罗伦对于赵洵前来显然感到有些惊讶，他很好奇的问道：“格竹子？这是什么意思？”
“呃...”
一时间赵洵赶到有些尴尬。
这也怪他，罗伦听不懂他说的是什么。
换句话说，罗伦能够听得懂赵洵话里的字面意思，但是他听不懂其中的弦外之音。
这也是很好理解的事情。
毕竟罗伦是一个真正意义上的异族人。
不仅仅是部族不同，他甚至就不是大周世界的人。
罗伦来自于遥远的艾伦洛尔大陆，跟赵洵所在大周世界是完平行的存在。
既然是平行的存在，他的文化背景，他的理解力都停留在艾伦洛尔异世界的阶段，跟大周人的思维环境是迥然不同的。
大的思维环境不同，思维背景不同，所理解的东西当然也就不一样了。
赵洵觉得这其实真的很好理解。
只不过...
只不过他要跟罗伦解释就会是一件比较困难的事情了。
“格物...可以这么理解，就是观察。格竹子呢，就是观察竹子。”
赵洵很耐心的跟罗伦解释着，就像是对待一个刚刚开蒙的孩子。
一时间罗伦觉得有些错愕。
“真的吗，那这观察竹子的意义何在呢，是为了吃吗？”
赵洵听得差点背过气去。
我了个乖乖，老哥啊这理解力着实有点吓人埃
格竹子是为了吃？
以为是大熊猫吗？
“当然不是为了吃了。”
赵洵努力的平复着自己的心情，告诉自己不要生气。
罗伦毕竟跟他们的文化背景然不同。
这种情况下，赵洵要做的就是尽可能的帮助罗伦分析，帮助他熟悉大周的文化背景。
凡事都需要一个过程，赵洵大可以把此刻的罗伦想象成一个三岁的孩童。
一旦赵洵把罗伦想象成一个三岁的孩童，那么罗伦接下来做的许多事情就可以理解了。
他对一个三岁孩童总该有耐心了吧。
讲授本身并不是什么难事，关键在于讲授的过程。
保持耐心也是一个人修养的体现，能够最大程度的体现一个人的素质。
赵洵觉得自己是有必要展现这个素质的。
所以只要有机会他还是会竭尽所能的给罗伦科普一下儒家文化的。
“观察竹子是为了明事理。”
“可是观察竹子跟明事理有什么关系呢？这就是一个竹子埃竹子除了用来欣赏，不就是为了吃吗？难道说这其中真的还有一些我不知道的其他功用不成？”
“...”
这下赵洵是彻底懵逼了。
他没看出来罗伦还是一个杠头埃
原本赵洵以为罗伦最多是在某些细微的细节上钻牛角尖。
但现在看来事情似乎没有那么的简单。
罗伦不仅在某些细微的细节上钻牛角尖，似乎是对所有的事情都钻牛角尖。
这就让赵洵有些难办了。
毕竟对赵洵来说，保持绝对意义上的冷静并不容易。
很多时候人都是一种十分情绪化的动物。
哪怕是赵洵拼命的给自己心理暗示，也抵不住罗伦这么的作埃
不作不死，罗伦可千万不要想不开埃
“那个，我们这么来理解埃竹子可以用来观赏，这点没有任何的毛玻竹笋也可以用来吃，这点也没有问题。昨日不是才吃过我做的螺蛳粉吗？里面的臭酸笋就是竹笋发酵得来的。但是我们看待问题不能只这么片面和表面埃难道说除了这些之外，我们就不能再去研究一些别的东西吗？”
“研究一些别的东西？指的是？”
“