来继续学，若实在觉得自己不合适，跟我说一声，下节课开始就不用来了，留在教室里加强自己的基础学习。’
于是从第二天开始，参加竞赛小组的成员一天比一天少，原本第一天足足有四十多人的，到了第三周的周四晚上这会儿，教室也变得空荡起来，只剩下二十人出头了。
见人一下子少了这么多，梁老师也有些哭笑不得。
“我知道竞赛这条路，对你们在座的绝大部分人而言也是挺难的一件事，基础课程学得好，不代表竞赛就能学得好，但暂时学不懂没关系的，只要你们感兴趣，能一直坚持下去学，不说在竞赛上取得多么好的成绩，只要能看懂题目，那也说明你们有了一定的竞赛思维，再看平日的基础学科题目时，就没有什么能让你觉得难的，对你们的日常学习也有极大的好处。”
“能坚持听到现在的同学，我相信你们对数学也是有一定兴趣的，不妨再多坚持几节课，不然离开后可就再回不来了。不是说不能让你们回来，而是回来后，你们就更跟不上了。”
方为见着梁老师匆忙挽留的样子也觉得好笑，怕是梁老师之前也没想到，才不过几节课时间就跑了这么多人吧，再不挽留挽留，可真的就要跑光了。
方为也很理解那些提前退出竞赛组的成员，毕竟沮丧感和受挫感太强烈了，在进组之前，其中哪位不是对自己的数学成绩有很高的自信啊，来到这里之后，发现居然连老师讲课的思路都跟不上，心里便自然会泛起嘀咕，怀疑自己到底有没有这方面的天赋……
很多不了解学科竞赛的人会认为，起码要拿到省级一等才算成功、或者进了省队拿了国奖才算成功、或者进了国家集训队拿了清北保送资格才算成功。
这个确实不假，在当下这会儿，能拿到省一等基本就能保送部分985高校或者拿到降分录取的资格了，若是获得金牌且进入国家集训队，就可以免除高考，保送清华北大，且专业任选。
听着相当诱人，也因此令得很多竞赛生对于学科竞赛，更多的是功利性。
但其实不然，竞赛对于学生的帮助绝不只是这样，也不能以简单的奖项或者保送来评价是否获得成功，拿奖确实需要付出很大的努力，但没拿到奖也并不是所谓的一无所获，就像梁老师说的那样，竞赛的学习带来的更重要的是思维层次的提升。
这种思维和思考的方式改变，并没有想象中那么困难，也不需要什么天才般的智商，只要肯去钻研和思考，也会有受益匪浅的收获。
事实上方为也并没有决心要走竞赛这条路，对他而言这更像是一种基于自己的兴趣，开拓思维的一种学习。
学习并不都是痛苦的，学自己感兴趣的东西，钻研自己感兴趣的问题，感受那种自身不断成长变得充实的体验，是很奇妙的，也相当令人上瘾。
这样松弛、不功利的状态，反而令得他在竞赛的课程学习中越发地游刃有余。
无如意外的话，方为的目标高校是复旦，心仪专业是金融或者数学。
数学是金融的重要基础之一，这两个方向他都挺喜欢的，具体选什么以后再说。
至于为什么不把目标定在清北，主要还是自己对于复旦比较特殊的情节吧。
当年他上班工作的地方，就在复旦的旁边，平日里空闲的时候，没少去复旦逛过，看着这顶尖学府的校园、看着青春洋溢的大学生，他最常感慨的就是，若是自己有一天也能在这里读书就好了……
上辈子的遗憾，在如今也终于有了机会，若要说方为重活一世最核心的追求是什么，大概便是念头通达了。
曾经没做到的，这次要好好做到；曾经从指缝间溜走的，这次要好好挽留。
不需要事事做得最好、处处爬得最高，