出了许多校园内有才华的诗人，也让文学社在校园里的知名度得到了进一步提升。
钟乐萱还结识了一群志同道合的朋友，她们经常一起去学校的咖啡馆讨论文学作品。有一次，她们在讨论《百年孤独》时，对书中魔幻现实主义的表现手法各抒己见。一位朋友说：“马尔克斯把现实与幻想巧妙地融合在一起，让我们看到了一个独特的拉丁美洲世界。”钟乐萱回应道：“是啊，像美人儿蕾梅黛丝抓着床单升天这样的情节，看似荒诞，却深刻地反映了拉美文化中的神秘主义和命运观念。”这些讨论让钟乐萱对文学作品有了更深入的理解，也拓宽了她的文化视野。
华熙佑：专业精进与实践
华熙佑在大二时更加专注于专业知识的深入学习和实践应用。
在专业课程上，他对高等数学、大学物理等基础学科的学习进入了攻坚阶段。在高等数学的多元函数微分学学习中，他面对复杂的偏导数和全微分概念，通过大量做练习题来加深理解。他常常在图书馆的自习室里，花费几个小时钻研一道难题，从不同的角度去思考解题思路。他发现将数学概念与实际物理模型相结合，能够更好地理解。例如，在学习梯度概念时，他联想到电场强度是电势的负梯度，通过这种类比，他对抽象的数学概念有了更直观的认识。
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有一次，他和同学在自习室讨论数学题，他指着一道题说：“这道题用常规方法计算量太大了，我觉得可以尝试换元法，你们觉得呢？”同学思考后回答：“换元法是个思路，不过要找到合适的变量替换可不容易。”华熙佑说：“我们可以先分析函数的特点，看看哪个部分适合替换。”经过一番讨论和尝试，他们成功地用换元法解出了难题。
在大学物理的电磁学学习中，他对麦克斯韦方程组着了迷。他深入研究方程组的每一个方程所代表的物理意义，以及它们之间的相互关系。他参加了学校的物理兴趣小组，在小组讨论中，他向同学们分享自己对麦克斯韦方程组的理解：“麦克斯韦方程组就像是电磁学的‘宪法’，它统一了电场和磁场，预言了电磁波的存在，彻底改变了人类对电磁现象的认识。”
同学乙好奇地问：“那麦克斯韦是怎么想到这些方程的呢？”华熙佑回答：“麦克斯韦在前人的研究基础上，通过大量的实验和理论推导，总结出了这些方程。他的天才之处在于能够将不同的电磁现象用一组简洁而又深刻的方程来描述。”他还和小组成员一起做电磁感应实验，通过改变磁场强度、线圈匝数等实验条件，观察感应电流的变化，进一步验证麦克斯韦方程组的正确性。
华熙佑积极参加各种学科竞赛和实践项目。他报名参加了学校的数学建模竞赛。在竞赛准备期间，他和团队成员一起学习各种数学建模方法，如线性规划、非线性规划、微分方程模型等。他们从简单的实际问题入手，如校园资源分配问题，尝试建立数学模型并求解。在这个过程中，他们遇到了模型假设不合理、数据处理困难等问题，但他们通过查阅资料、请教老师，不断改进模型。
在一次建模讨论中，团队成员丙说：“这个数据的波动太大了，我们之前的模型可能不太适用。”华熙佑思考后说：“我们可以对数据进行分段处理，针对不同的区间建立不同的子模型，然后再整合起来。”最终，在正式比赛中，他们面对一道关于城市交通流量优化的题目，经过三天三夜的奋战，建立了一个较为完善的数学模型，通过模拟不同的交通管制措施对交通流量的影响，为城市交通规划提供了一些有价值的建议，在竞赛中获得了不错的成绩。
他还加入了学校的机器人实验室，参与一个智能机器人的研发项目。在项目中，他负责机器人的运动控制算法设计。他运用所学的控制理论知识，设计了