戚斌暄说道“偶，是吗？你看你，打断别人说话可不是个好习惯。那我们就说这个活动吧。不知道你发现没有，副社长在介绍这个活动的时候，提到过这个活动有一定的危险性，需要耐心与学生沟通，不要产生冲突。”
“恩，我也注意到这点了。”
“那好，既然你也注意到了，也就好理解了。你说对于这个活动，是不是应该请专业人士或者学校老师跟我们来个培训或者讲解要点呢？”
“这个，似乎应该有吧？”
“好，接下来我们说，十次活动，这个次数是怎么得来的？对于学生来讲，十次活动对他们效果大不大？是一个陌生人和他们交流益处大还是两个陌生人，一人交流辅导五次益处大？甚至每次活动换个人更能够让他们体验社会生活的感觉？毕竟进入社会后，碰到的大部分都是陌生人。他们的规矩是不是就是最佳的，合理的呢？”
“这个，我也不太清楚。”
“好，分析过了对学生的影响，在接下来分析对志愿者的影响。十次活动不短了，一星期一次，基本上大半个学期了，你们确定每星期都能够抽出时间去参加活动？谁还没有个头疼脑热或者杂事需要办理，不能够换人，这是否合理呢？”
“可是，毕竟我的初衷是想利用这次互动完成这次团日活动。似乎有点利用的意味，这个献爱心活动似乎也有点变味了。”
“呵呵，果然还是学生思想。哪有白璧无瑕的东西？一块玉还有瑕疵，何况做事呢？你们想完成你们的团日活动，那你们想过没有，他们是不是为了完成他们的社团活动呢？各取所需，说不定之后社团活动就会开出条件，主动要求和班集体合作呢。”戚斌暄所不知道的是，还真被他一语成谶言中了，之后葵花爱心社的活动板报还真写着爱心班级优先。
戚斌暄接着说道“献爱心也要量力而行，你谈条件也是为了班级争取利益，这是无可厚非的。就跟捐款一样，他们规定捐一百，可是手头没有那么多，捐款三十五十就不行了？难道要再去借一百去捐款？”
“听你说的似乎有点道理，可是还是感觉哪里有点不通顺。”
“好吧，那我再换个角度跟你讲。马斯洛需求层次理论听说过吗？”
戚琼雯点点头说道“看书里说过，是人类需求像阶梯一样分为五个层次，从低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。”
“好，那这五个层次的需求对个人有利，那就算利益的一种，没问题吧？”
“没问题。”
“那好，参加助教活动，是在满足生理需求、安全需求的基础上，赢得社会的尊重，满足自我实现的需要，同时也提高了交际圈，满足社交需求，这个也没毛病吧？”
“没毛病。”
“那好，那这就是说助教活动也是利的一种。同样是利，买卖东西可以搞价，那为什么助教活动不能谈判呢？天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。虽然是为了完成团日活动，可你们也是为了班级赢得学校社会的认可和尊重，你们也要付出劳动，争取下自己的利益有何不可？”
戚琼雯被戚斌暄说的头晕，思考了半天，嘟哝道“助教活动是为了利益吗？”突然戚琼雯想到自己老哥在学校中参加过辩论活动，以诡辩著称，这才大叫道“老哥，你这是诡辩。你这样说起来志愿活动、助人为乐全成了为了自己的利益了。你这是偷换概念。”
“哈哈，管它是不是偷换概念。反正我认为你为班级体争取下利益没啥毛病。不用内心里过不去。”
“好吧，反正听你说了这么多，感觉已经好多了。之后我回去后还要跟班集体商量是否可行。”
“恩，已经没有时间再找其他活动了，不行