是乱嚼舌根，叶朗你别往心里去。”叶朗强忍着心中的不快，说道：“我知道我自己做的事情是正确的，我不想因为别人的话就改变自己的态度。” 而梁雪姣也感受到了这些流言的压力。在教师办公室里，她偶尔能听到其他老师隐晦地提到这件事。有一次，一位年纪稍长的老师对她说：“雪姣啊，你和那个叶朗学生走得是不是太近了些？虽然你是出于好意，但是在学校里还是要注意一下影响。”梁雪姣心中有些委屈，她解释道：“我只是觉得叶朗是个很有潜力的学生，我想多鼓励他，并没有其他的想法。”那位老师叹了口气说：“我知道你的想法，但是人言可畏啊。” 叶朗不想让梁老师因为这些流言受到困扰，他决定在行动上稍微收敛一些。以前他总是会主动去找梁老师请教问题或者分享一些有趣的事情，现在他开始尽量避免这样的单独接触。但是他的内心却十分矛盾，他觉得自己并没有做错任何事情，却要因为那些无端的猜测而改变自己的行为。 梁雪姣发现叶朗的变化后，心中也有些失落。她知道叶朗是为了保护她才这样做的，但是她又不希望叶朗因为这些流言而压抑自己的热情和活力。在课堂上，梁雪姣还是会像往常一样关注叶朗，当他回答问题正确时，给予他肯定的眼神；当他遇到困难时，用眼神鼓励他。 有一次，学校组织了一次户外实践活动，叶朗所在的班级要去郊外的一个生态农场进行考察学习。梁雪姣是带队老师之一。在活动中，叶朗虽然心里还想着那些流言，但他看到梁老师忙碌的身影，还是忍不住上去帮忙。他帮忙分发工具，组织同学们排队，就像之前一样。梁雪姣看到叶朗的主动，心中感到很欣慰。她对叶朗说：“叶朗，不要太在意那些话，只要我们自己问心无愧就好。”叶朗点了点头，说道：“老师，我知道，我只是不想给您带来麻烦。”梁雪姣笑了笑说：“你这么优秀的学生，怎么会给我带来麻烦呢？” 然而，就在这次户外实践活动中，发生了一件意外的事情。有一个同学在河边玩耍的时候，不小心滑进了水里。周围的同学都惊慌失措，不知道该怎么办。叶朗听到呼救声后，毫不犹豫地冲了过去。他本身水性就不错，直接跳进了水里，朝着那个同学游去。梁雪姣也赶到了河边，她焦急地看着叶朗在水里的身影。 叶朗费了好大的力气才把那个同学拉到岸边。同学们赶紧帮忙把那个同学拉上岸，叶朗也爬了上来。他浑身湿透了，头发还滴着水。梁雪姣急忙走上前，关切地问：“叶朗，你没事吧？你今天又做了一件勇敢的事情。”叶朗擦了擦脸上的水，说道：“老师，我没事，只要同学没事就好。” 这件事情之后，那些流言似乎又有了新的变化。有一些同学开始说叶朗是为了在梁老师面前表现自己才这么勇敢的。叶朗听到这些话后，心中充满了愤怒。他觉得这些人简直不可理喻，他的善良和勇敢被他们扭曲成了一种别有用心的手段。 梁雪姣知道这件事后，她决定要站出来为叶朗说话。在一次年级大会上，梁雪姣走上讲台，她环视了一下台下的同学们，说道：“我知道最近关于叶朗同学有很多不好的传言。但是我作为他的老师，我可以很负责任地告诉大家，叶朗同学是一个非常善良、勇敢、积极向上的学生。他所做的一切都是出于他的本心，他对同学的帮助、他的勇敢行为，都不应该被恶意揣测。我们应该倡导这种正能量的行为，而不是传播毫无根据的谣言。” 梁雪姣的这一番话让台下的同学们陷入了沉思。有些原本传播流言的同学也感到了惭愧。叶朗在台下看着梁老师，心中充满了感激。他知道梁老师为了他承受了很多压力，也在努力地维护他的名誉。 从那以后，虽然流言并没有完全消失，但是已经没有之前那么汹涌了。叶朗和梁雪姣之间的关系也在经历了这些风波之后，变得更加坚定和